钓鱼
――一节生动活泼的数学课
“铃……”，随着一阵清脆的铃声，楼道里渐渐安靜下来。
“同学们，你们听过小猫钓鱼的故事吗？……”随着小猫钓鱼的故事，老师自然引出了这样一道题：小猫飞飞和小猫咪咪到河边去钓鱼，飞飞钓的是红色金鱼，咪咪钓的是黑色金鱼，它们把钓来的金鱼放在了一个鱼缸里，我们来数数他们一共钓了几条金鱼？
师生齐数：“1.2.3……13条。”小猫飞飞说：“我钓的红色金鱼多。”小猫咪咪也抢着说：“我钓的黑色金鱼多。”老师说：“到底谁钓的金鱼多呢？我们来数数小猫飞飞钓了几条红色金鱼。”“1.2.3……8条。”“小猫咪咪钓了几条黑色金鱼，我们来算一算好吗？谁会列式？”“13－8＝”“说说你是怎么想的好吗？”同学们争先恐后的发言。
学生曱：我用想加算减的方法计算。因为8＋5＝13，所以13－8＝5。
学生乙：我先用10－8＝2，再用2＋3＝5，所以13－8＝5。
学生丙：我用13－3＝10，再用10－5＝5，所以13－8＝5。
学生丁：我用数数的方法算出13－8＝5。……
“小猫咪咪钓了几条黑色金鱼？”
“5条。”
“我们数数鱼缸里是不是有5条黑色金鱼？”
“现在你知道谁钓的金鱼多了吗？……”
这就是由陈英老师正在执教的一年级“十几减几”的口算研究课。
在这节课上，老师的故事引入，体现了情境化数字，老师注意调动和发挥一年级同学学习的积极性，培养学生求异思维，体现了算法多样化，也体现了新课标精神，利用学生已有的知识经验，注重学生参与学习的过程，不仅学会知识，更重要的是掌握学习的方法。
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